近日，永州市江永縣委社會工作部指導開展了以“公益課堂進小區(qū) 志愿力量暖民心”為主題的志愿服務活動。活動精準聚焦居民“孩子課余管理難”“電子產品依賴管控弱”等急難愁盼問題，通過整合社會資源、發(fā)動志愿力量、盤活小區(qū)陣地，探索出一條黨建引領基層治理、黨群攜手共建和諧社區(qū)的新路徑，贏得居民廣泛贊譽。

需求導向：從“問題清單”到“服務菜單”

隨著雙職工家庭增多，孩子放學后至家長下班前的“管理空窗期”成為許多家庭的困擾，加之電子產品的使用缺乏有效約束，影響青少年身心健康。縣委社會工作部在“走基層、訪民情”專項調研中梳理出這一共性需求后，迅速聯(lián)動教育、團縣委、社區(qū)及物業(yè)等多方力量，發(fā)動退休教師、文藝骨干、青年黨員等30余名志愿者組成“特長老師庫”，并利用小區(qū)物業(yè)閑置空間打造“家門口的公益課堂”。課程設置涵蓋書法繪畫、科普實驗、體育游戲等內容，既能填補課余陪伴空缺，又以趣味活動替代“屏幕時間”，為家庭教育減負增效。

黨群協(xié)同：從“旁觀者”到“參與者”

“公益課堂不是單向服務，而是共建共治的平臺。”縣委社會工作部負責人表示。活動創(chuàng)新推行“家長志愿輪崗制”，鼓勵家長以“值日生”身份協(xié)助課堂秩序維護，既緩解師資壓力，又增進鄰里互動。社區(qū)同步建立志愿服務積分制度，參與的家庭可通過積分兌換社區(qū)便民服務，激發(fā)居民主人翁意識。截至目前，已有200余個家庭主動報名，涌現(xiàn)出“父子搭檔”“鄰里互助團”等暖心場景。

成效初顯：小課堂激活社區(qū)“大和諧”

“孩子學書法、交朋友，我們家長也在志愿活動中熟絡起來，小區(qū)真正有了‘家’的味道！”居民楊女士感慨道。公益課堂不僅成為青少年成長的“第二課堂”，更化身社區(qū)治理的“潤滑劑”——親子矛盾減少、樓道微信群互動增多、物業(yè)與居民關系更融洽。萬佳名城小區(qū)業(yè)委會主任介紹，自活動開展以來，小區(qū)投訴率同比下降40%，業(yè)主自發(fā)組建了看護班、巡邏隊等自治隊伍，基層治理內生動力持續(xù)增強。

今年以來，江永縣圍繞基層治理重點難點，以創(chuàng)新聯(lián)動、明晰職責、整合資源為抓手，列好“三項清單”，通過全面推廣“公益課堂+志愿互助”模式，積極拓展關懷一老一小、技能培訓等服務場景進社區(qū)，著力構建“黨建+微網格+志愿服務”新體系，推動形成“黨群連心、鄰里守望”的長效機制，讓“陌鄰”變“睦鄰”，為基層治理持續(xù)注入溫暖底色。